探究主题班会 提升核心技能 ——济源六中名班主任工作室开展班会设计课例研究活动

探究主题班会  提升核心技能

——济源六中名班主任工作室开展班会设计课例研究活动

为了进一步提升班主任的基本素养和核心技能，真正落实立德树人根本任务，充分发挥班主任作为班级教育者、组织者在学生精神成长和品格发展中的重要作用，提高班主任有效运用主题班会开展德育工作的能力，2023年5月29日下午，济源六中名班主任工作室班会设计课例研究活动在学校“五心”教室举行，济源六中副校长赵勇和济源六中名班主任工作室全体成员参加了本次研讨活动。

本次研讨活动选取了《我们的样子就是中国的样子》、《观空港靓度 看中国速度 添爱国热度》两个主题班会设计案例进行探究。两个班会均以培养学生的爱国情怀为目标，设计上独具匠心，各有特色。《我们的样子就是中国的样子》围绕“个人”与“祖国”的关系展开，从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，层层递进。从明确我们怎样，中国便怎样，激发自我价值感；到：我们如何影响着中国的样子，增强对祖国的责任感和使命感；最后到：用个人的奋斗助力祖国的发展，践行强国之志。知、情、行结合，层次突出，让学生在体验中感受个人对于国家发展的重要性。

《观空港靓度 看中国速度 添爱国热度》采用小切口，深挖掘的设计思路，以学校毗邻的首都国际机场为中心的空港地区为切入口，话题来自身边生活，借助学生、教师家长、教师家属等多方力量开展活动，打破传统形式，借助现代技术，内容充实，形式多样，有效实现了立德树人的目标，能够将爱国教育落到实处。并且在此基础上，引导学生“家事国事天下事事事关心”。

通过系统认真的学习，济源六中名班主任工作室的成员们都受益匪浅，他们就本次研讨中的两个班会设计案例的优缺点进行了热烈的讨论和交流，各抒己见，探索更加优化的班会设计模式和思路。高二的张敏佳老师对小组的讨论结果进行了总结和分享，认为两个班会设计案例各有千秋，《我们的样子就是中国的样子》立意高远，采用了以体验促思考的方式让学生在体验中感受个人行为的力量，以亲身体验构建小我与大我的关系，从而理解每个中国人对于国家发展的重要作用。课堂活动效果好，能够提高学生的参与热情，同时带给学生有价值的思考。但是情感升华部分的聚“枝叶”成“大树”活动，虽然也能使学生与祖国相互依存的情感得到升华，但是形式不够新颖，可以探索更有创意的活动形式。相比之下，她们小组更倾向于学习实践《观空港靓度 看中国速度 添爱国热度》的设计思路和理念，能够从小切口入手，结合生活实际，让学生更有代入感，同时学习作者擅于利用身边教育资源的优点，多去挖掘身边有利条件，运用到班会设计中，让班会更加真实和生动。    

高三的张丹老师对《我们的样子就是中国的样子》中模仿“目标人”活动印象深刻，认为活动形式新颖且效果显著，能让学生真切体验个人行为对集体和周围人的影响，为之后引出个人对国家的影响做好铺垫，逐层递进，促进学生深入思考，从而激发学生的爱国主义情怀。不足之处在于对于学生如何用看得见的行动为中国“塑形”部分的引导不够深入，学生的回答也相对单一，不够多元化。该小组对于《观空港靓度 看中国速度 添爱国热度》的设计思路和理念也十分认同，认为我们可以借鉴其优点用于自己的班会设计中，从身边名人、优秀家长中选择有代表性的人物来参与班会的设计和开展，让我们的班会更真实，更接地气，更易引起学生的共鸣。另外，“后浪时光机”的设计让人耳目一新，使学生在仰望星空的时候也能脚踏实地，努力学习，提高自身，为祖国发展贡献自己的力量。

         最后，赵勇校长对活动进行总结，从题目要小、背景要清、目标要准、准备要足、过程要精、内容要真实、形式要新、师生要和、意图要透、效果要真和反思要亮等方面为班主任们如何上好班会课指明了方向。同时建议班主任们要多关注班级具体问题，锻炼自身设计、组织、开展好主题班会的关键技能，通过开展班会课对学生进行主题教育，使教育目的真正融入班会活动中，落实立德树人目标。

    “一个人可以走的很快，一群人才能走的更远”，通过本次案例研讨，班主任们互相交流合作，学习借鉴，不仅让研讨更加深入和透彻，对于其自身专业素养的提升也起到了促进作用，相信在不久的将来，济源六中的教育沃土上会有一支有理论、有实践、有经验、有素养的专业班主任队伍出现并成长壮大！