济源市第六中学关于建立健全师德师风建设长效机制的实施办法
为深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神，大力加强和改进师德建设，形成良好的师德师风和教风学风，推进和谐创新校园建设，特制定本办法。
一、基本原则
（一）坚持价值引领原则
以社会主义核心价值观为学校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。
（二）坚持师德为上原则
以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育教师高尚道德情操。
（三）坚持以人为本原则
关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感和使命感。大力弘扬尊师重教的优良传统，为师德建设营造良好的氛围。各级领导干部、职能部门要关心教师、爱护教师、尊重教师，真心实意为广大教师服务，千方百计为广大教师办实事、办好事，把加强师德建设同解决广大教师实际困难结合起来，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人，履行职责创造更加和谐的环境。
（四）坚持改进创新原则
不断探索新时期师德建设的规律和特点，运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。
二、组织管理
（一）学校成立师德建设委员会
由学校主要领导担任组长、分管宣传和人事工作的校领导担任副组长，成员由领导班子其他成员，以及相关年级和部门负责人组成。
师德建设委员会负责学校师德建设工作的总体规划与部署，制定完善师德建设相关制度和政策，对全校师德建设工作进行组织协调、检查评估，指导各部门开展师德建设工作。相关责任部门分工协作，形成合力，积极倡导师德师风建设的常态化、制度化和规范化。
为提高效能，强化职能，切实建立长效机制，我校成立师德师风长效机制工作领导小组:
组 长：冯迎道
副组长：赵 毅 魏文军 赵勇
成 员：杨毅波 韩阿芳 李永会 郑成岗
（二）学校将教师职业道德的监督、考核、评价纳入师资队伍管理和教学科研质量管理体系
各职能部处认真修订完善相关政策和制度。学校把师德建设成效列入各单位工作年度目标责任制考核，作为选拔任用干部的重要依据。
（三）学校全体教职工要切实担负起育人职责
在职业道德的监督、考核、评价中贯彻育人为本的理念，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。学校定期对各单位师德建设情况和效果进行检查，对师德建设不作为、师德问题突出的二级单位和个人按照本办法进行处理。
三、具体作法
（一）加强师德宣传
加强师德宣传，培育重德养德良好风尚。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为宣传思想工作的重要组成部分。系统宣讲《教育法》、《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及教师职业道德规范。
加强师德师风宣传，培育重德养德的良好风尚。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。
1.系统宣讲《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《中小学教师职业道德规范》、《济源六中师德师风考核办法》。
2.把培育良好师德师风作为我校校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现当代高中教师的精神风貌。
3.充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，积极利用电视、广播、报纸、网络、微信、微电影等新媒体，通过开展“师德建设青年标兵”、“我心目中的好老师”、教书育人楷模等评选活动，教育和引导青年教师模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设，严格遵守科研伦理及学术规范。
4.集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于学校师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并有效引导。
（二）加强师德理论学习
学校始终把师德教育，不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性放在首位。构筑师德平台，树立师德先进典型，引导全体教师树立高尚的道德情操和教书育人的责任感。
创新师德教育，引导教师树立崇高理想。学校将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿学校教师职业生涯全过程。重点加强社会主义核心价值观教育，高度重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。营造良好学术氛围；在依法执教、为人师表、教书育人、爱岗敬业、严谨治学、团结协作六个方面构建起济源六中教师良好的道德风尚。
1.在青年教师入职培训中开设师德教育专题，邀请教书育人楷模、一线优秀教师为青年教师开设《师德师风建设》等主题讲座。举行新教师入职宣誓仪式，全体新进青年教师在国旗下宣读《济源六中教师职业道德承诺书》。
2.对新担任教学工作的教师，所在年级或部门要为其指定师德表现好、业务能力强的指导教师，使其在接受业务指导的过程中受到师德教育。
3.结合教学科研、社会服务活动开展师德教育。探索科学评价教育教学与科研能力的办法，规范教师教学科研岗位职责。
4.鼓励教师积极参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，深入探讨高中青年教师与成长的理论研究、政策环境、价值导向、管理机制、文化氛围以及教师专业发展的内在规律和成长路径等问题。
5.坚持多部门协同联动，切实增强师德教育效果。
（三）加强领导，实现师德建设工作经常化
1.师德师风长效机制领导小组，切实做到组织落实、制度落实、任务落实，校长要负总责、亲自抓，并落实师德长效机制建设工作具体责任人，要形成学校领导班子成员各负其责和统一领导、协调一致的工作局面。
2.要制定切实可行操作性强的师德长效机制建设工作活动方案，并做到对每位教师的师德建设有督查、有考核、有反馈，做到师德建设工作时时有人问、事事有人抓。
3.要及时召开校级师德长效机制建设工作动员大会，让每位教职员工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。
(四)健全机制，实现师德建设工作规范化
1.坚持正常的师德承诺制度
每学年要组织教师围绕职业道德规范开展一次师德承诺活动，尤其要突出对“六个严禁”的承诺，即严禁体罚、变相体罚学生:严禁违规向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长的财物、严禁有偿补课、严禁在教育教学研究中弄虚作假、抄袭剿窃他人的学术成果、严禁从事第二职业，或擅自到民办学校兼课、严禁参与邪教、赌博和封建迷信活动。
2.坚持正常的师德反思总結制度
每学期要召开一次师德反思会，组织教职工开展师德反思活动，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，有组织有秩序地开展批评与自我批评。在此基础上，对本校师德师风建设工作进行一次自评教师个人师德总结存入个人而德档案。
3.坚持师德师风民主评议制度
积极开展“家长评教、学生评教、领导评教、教师互评”活动，要通过向家长发放问卷、召开学生代表座谈会、设立师德师风举报箱等形式，加强学校与社会各界的交流与沟通，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处。
4.要认真研究新形势下师德建设工作的新内容
新方法和新措施，坚持以学习教育为主导、以活动为抓手、以制度为约束、以考评为手段、以激励为动力，把师德建设工作渗透到学校工作的各个领域和各项活动中去，通过长期不间断的潜移默化，陶冶师德情操，养成师德目律。
5.要定期开展师德建设主题教育活动
把开展师德建设主题教育活动纳入学校年度工作计划，每学年开限1--2次师德师风建设主题教育活动。包括举办师德标兵、师德先进个人评选，师德演讲比赛，师德先进事迹报告会，师德征文比赛等等。通过大力开展丰富多彩、具有创新内容的师德建设主题教育活动，开创师德建设工作的新局面。
创新师德教育，引导教师树立崇高理想。将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。青年教师入职时必须开设师德教育专题。要将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学科领军人物培育的重要内容。重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育和心理健康教育。创新教育理念、模式和手段。
6.学校建立教师违反职业道德举报制度
设立师德师风举报箱，方便师生及家长监督。学校不定时督查教师遵守师德情况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，学校将依据事实和有关规定进行处理教师严重违纪违法问题，由学校上报区教育局及其他行政部门进行严肃查处。
(五)健全师德考核，促进教师提高自身修养
强化师德监督，有效防止师德失范行为。不断完善师德监督机制，建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施，积极构建学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德监督体系。
1.将师德考核作为教师考核的重要内容
师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核结果应通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
2.强化师德监督，有效防止师德失范行为
构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善学生评教机制。建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。
呼吁广大教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。要将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。要通过自主学习、自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。要将师德规范积极主动融入教育教学和服务社会的实践中，提高师德践行能力。要弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯。
3.注重师德激励，引导教师提升精神境界
完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中优先考虑。
四、主要措施
认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》等文件精神，在依法执教、为人师表、教书育人、爱岗敬业、严谨治学、团结协作六个方面培育济源六中教师良好的道德风尚，探索科学评价教育教学能力的办法，规范教师教学岗位职责。
1.结合学校实际情况，建立一整套完善的师德师风的评价体系。健全教师荣誉奖励体系，鼓励教师追求卓越。建立教师声誉制度，将师德和人才培养质量作为教师评价的硬性指标。
2.师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平、公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。
3.对师德表现不良的教师实行批评告诫制。对严重违反职业道德、造成不良影响和后果的，在新教师聘用、职务聘任、岗位聘用、进修深造、研究生导师遴选、评优评奖等方面实行“一票否决制”。
4.建立有利于教师发展的奖惩激励机制，把考核与奖励有机结合，做到考核规范民主、奖励公开合理，使爱岗敬业、崇教厚德、为人师表成为每一位教师的自觉追求。
五、表彰和问责
（一）注重师德激励，引导教师提升精神境界
学校进一步完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件。
对职业道德高尚、工作业绩卓著的教职工要予以表彰和奖励。在同等条件下，师德表现突出的，在年度考核、职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选、骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才等评选中优先考虑。
加大聘期考核力度，建立健全以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的考评制度。
（二）严格师德惩处，建立健全教师违反师德行为惩处机制
集体或个人有下列情形之一者，学校将依法依纪依规分别给予通报批评、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。
1.损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
3.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；
4.索要或收受学生及家长的礼品、礼金等财物；
5.其他违反教师职业道德的行为。
